Plan Lector

NúmeroLIBROAUTOREDAD (Años)GRADOMATERIAS RELACIONADASESTANDARES BÁSICOS DE LENGUAJE - LITERATURADERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE-MEN 2015GENERO LITERARIOBREVE RESEÑAEDITORIAL
1La Familia de Tanka - En el Parque con TankaANDRÉS PASCUAS3 A 4PREJARDÍNDimensiones comunicativa, socioafectiva y cognitivaDimensiones Cognitiva y Socio afectiva.Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y específico.Libro ÁlbumTanka es un gato que explora el mundo con su inocencia y curiosidad. Es un amigo que se destaca por su expresividad y personalidad. Las historias de Tanka están narradas e ilustradas de manera sencilla; pensadas para estimular el desarrollo de los niños y niñas en sus primeros años de vida.TIEMPO DE LEER
2La Semana con Tanka - En la Granja con TankaANDRÉS PASCUAS3 A 4PREJARDÍNDimensiones comunicativa, socioafectiva y cognitivaDimensiones Cognitiva y Socio afectiva.Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y específico.Libro ÁlbumTanka es un gato que explora el mundo con su inocencia y curiosidad. Es un amigo que se destaca por su expresividad y personalidad. Las historias de Tanka están narradas e ilustradas de manera sencilla; pensadas para estimular el desarrollo de los niños y niñas en sus primeros años de vida.TIEMPO DE LEER
3Las Vocales y Tanka - Los Sonidos y TankaANDRÉS PASCUAS3 A 4PREJARDÍNDimensiones comunicativa, socioafectiva y cognitivaDimensiones Cognitiva y Socio afectiva.Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y específico.Libro ÁlbumTanka es un gato que explora el mundo con su inocencia y curiosidad. Es un amigo que se destaca por su expresividad y personalidad. Las historias de Tanka están narradas e ilustradas de manera sencilla; pensadas para estimular el desarrollo de los niños y niñas en sus primeros años de vida.TIEMPO DE LEER
4Como Pedro por su CasaMARÍA ALEJANDRA DAZA4 A 5 JARDÍNDimensiones comunicativa, cognitiva y corporalUbicación Espacial y Dimensión CognitivaReconoce la dirección en que se presentan las palabras en un texto.Libro ilustradoEl libro facilita nociones y conceptos de ubicación espacial, lateralidad. El tema central es la casa como hogar; de allí se desprenden los demás conceptos.TIEMPO DE LEER
5Instrucciones si ves un Extraterrestre.MARÍA LUISA DE FRANCESCO4 A 5 JARDÍNDimensiones Comunicativa, cognitiva y éticaTodas las DimensionesReconoce que las oraciones habladas y escritas están hechas de palabras separadasLibro ÁlbumUtiliza personajes infantiles para enseñar al niño a comer sanamente, no temer a la oscuridad ni a seres fantásticos.TIEMPO DE LEER
6Instrucciones para domesticar un Dragón.MARÍA LUISA DE FRANCESCO4 A 5 JARDÍNDimensiones Comunicativa, cognitiva y éticaTodas las DimensionesReconoce que las oraciones habladas y escritas están hechas de palabras separadasLibro ÁlbumUtiliza personajes infantiles para enseñar al niño a comer sanamente, no temer a la oscuridad ni a seres fantásticos.TIEMPO DE LEER
7Instrucciones para Alejar monstruos nocturnos.MARÍA LUISA DE FRANCESCO4 A 5 JARDÍNDimensiones Comunicativa, cognitiva y éticaTodas las DimensionesReconoce que las oraciones habladas y escritas están hechas de palabras separadasLibro ÁlbumUtiliza personajes infantiles para enseñar al niño a comer sanamente, no temer a la oscuridad ni a seres fantásticos.TIEMPO DE LEER
8Sebastián y sus LoritosMAURICIO CONTRERAS HERNÁNDEZ5 A 6TRANSICIÓNDimensiones Comunicativa, cognitiva y éticaTodas las dimensionesIdentifica letras, palabras y oraciones.Cuentos y fábulasCuentos fantásticos que desarrollan la imaginación e invitan a cuidar el ambiente y los seres vivos que nos rodean.TIEMPO DE LEER
9Wang y el MagoANÓNIMO5 A 6TRANSICIÓNDimensiones Comunicativa, cognitiva y éticaTodas las dimensionesIdentifica letras, palabras y oraciones.Cuentos y fábulasCuentos fantásticos que desarrollan la imaginación e invitan a cuidar el ambiente y los seres vivos que nos rodean.TIEMPO DE LEER
10El Conejo ViajeroMARÍA EASTMAN5 A 6TRANSICIÓNDimensiones Comunicativa, cognitiva y éticaTodas las dimensionesIdentifica letras, palabras y oraciones.Cuentos y fábulasCuentos fantásticos que desarrollan la imaginación e invitan a cuidar el ambiente y los seres vivos que nos rodean.TIEMPO DE LEER
11El Regalo de VenancioSANDRA LEAL5 A 6TRANSICIÓNDimensiones Comunicativa, cognitiva y éticaTodas las dimensionesIdentifica letras, palabras y oraciones.Cuentos y fábulasCuentos fantásticos que desarrollan la imaginación e invitan a cuidar el ambiente y los seres vivos que nos rodean.TIEMPO DE LEER
12Tres Chicos y una IguanaANDRÉS ELÍAS FLOREZ BRUM5 A 6TRANSICIÓNDimensiones Comunicativa, cognitiva y éticaTodas las dimensionesIdentifica letras, palabras y oraciones.Cuentos y fábulasCuentos fantásticos que desarrollan la imaginación e invitan a cuidar el ambiente y los seres vivos que nos rodean.TIEMPO DE LEER
13La Increíble Historia de un Amor y una No NarizMARÍA LUISA DE FRANCESCO6 A 7Español, Artes, comprensiónd e lecturaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioLee en voz alta y con progresiva fluidez.CuentoEntre el caballero Juan de la Espada, la bruja Tmi-dez y Harry, el pirata sin nariz, se teje una historia de amor. La historia se completa con el perfil de los personajes del cuento y con una entrevista a Juan de la Espada.TIEMPO DE LEER
14Gallito de las Rocas; El Concierto del Turpial; La Casa del Martín Pescador; El Pájaro Carpintero. Son 4 libros de Aves exóticas del trópico.LOLITA ROBLES DE MORA6 A 81° a 2°Español, BiologíaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioOrganiza los eventos de una historia en la secuencia correcta.FábulasEsta Colección de Aves Exóticas describe el hábitat, las características y costumbres de cada una de las especies presentadas a través del Cuento. Al finalizar se entrega una monografía del animal, para tener un mejor conocimiento del del mismo.TIEMPO DE LEER
15Rumba en la Casa del LeónJOSÉ MARTÍNEZ SÁNCHEZ6 A 7Español, BiologíaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioReconoce el tema, los personajes y el lugar en que sucede una historia.PoemasEl autor invita a los animales a una fiesta en la que los insectos tocan instrumentos, las aves cantan y bailan, los peces inventan juegos y las fieras bailan y se divierten.TIEMPO DE LEER
16La Isla de las PalabrasSANDRA LEAL6 A 7Español, Comprensión de LecturaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioLee en voz alta con fluidez.CuentosEs un emocionante relato que mantiene vivo el interés gracias al suspenso en que mantiene a los personajes, Se escribe en forma clara y sencilla incorporando nuevas palabras.TIEMPO DE LEER
17Fábulas Colombianas y ExtranjerasSONIA NADHEZDA TRUQUE7 A 9Español, Historía, FilosofíaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioCuenta con sus propias palabras un texto referido por la docente.FábulasLa fábula se deriva de elementos fantásticos que utilizando a los animales como ejes de la narración resulta muy atractiva para los niños. El libro contiene 52 fábulas la mayoría de ellas inéditas.TIEMPO DE LEER
18Luciano, un Sapo LíricoMARÍA LUISA DE FRANCESCO7 a 92° a 3°Español, Comprensión de LecturaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioLee en voz alta con fluidez (dicción y velocidad) y con la entonación adecuada, según el mensaje del texto.CuentosCinco breves y divertidos cuentos de animales. Desde un zorro que se quería comer el último huevo de dragón hasta el sapo que imitaba a Luciano Pavaroti.TIEMPO DE LEER
19Flor de Lis en el país de la MantequillaRUBÉN LÓPEZ RODRIGUÉ7 a 92° a 3°Español, Comprensión de LecturaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioIdentidica las partes de un texto que
ayudan a su comprensión.
CuentoEl autor se inspira en una abeja que se posó un día en su pocillo de café para narrar historias fantásticas que le ocurren a la pequeña protagonista de estas aventuras.TIEMPO DE LEER
20Tío Rubén y el EscarabajoANDRÉS ELÍAS FLÓREZ BRUM7 a 92° a 3°Español, Educación FísicaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioLee y explora el mensaje principal de un texto escrito o un gráfico.CuentoTío Rubén corría la vuelta a Colombia y siempre llegaba de último. Se apareció un escarabajo y se hicieron amigos. Es una bonita narración que destaca valores como la solidaridad, el esfuerzo y la solidaridad.TIEMPO DE LEER
21De Magos y DetectivesMARÍA LUISA DE FRANCESCO8 a 93° a 4°Español, Comprensión de LecturaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioEstablece la relación entre palabras, imágenes y gráficas en un texto.CuentosEsta historia no se sabe donde comienza ni donde termina. El mago Adivi Nador y el detective Max Despiste fueron siempre muy amigos hasta cuando se inmiscuye uno en la profesión del otro y se amenaza con dejar a la gente sin sentido del humor... TIEMPO DE LEER
22Roger el Tigre que perdió sus RayasMAURICIO CONTRERAS HERNÁNDEZ7 a 102° a 4°Español, BiologíaLeo diversos tipos de texto literario, relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.Realiza inferencias
y relaciones coherentes
sobre el contenido de
una lectura.
Ecocuentos y EcofábulasCuidar el planeta, proteger las especies animales en vía de extinción, cuidar los humedales, ríos y mares y prepararnos para el cambio climático, son mensajes que demandan una actitud coherente y responsable de las personas hacia el entorno.TIEMPO DE LEER
23Camilo el Caimán LlaneroMAURICIO CONTRERAS HERNÁNDEZ7 a 102° a 4°Español, BiologíaLeo diversos tipos de texto literario, relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.Realiza inferencias
y relaciones coherentes
sobre el contenido de
una lectura.
Ecocuentos y EcofábulasCuidar el planeta, proteger las especies animales en vía de extinción, cuidar los humedales, ríos y mares y prepararnos para el cambio climático, son mensajes que demandan una actitud coherente y responsable de las personas hacia el entorno.TIEMPO DE LEER
24Bajo el mismo CieloJHOANA BARBOSA7 a 102° a 4°Español, BiologíaLeo diversos tipos de texto literario, relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.Realiza inferencias
y relaciones coherentes
sobre el contenido de
una lectura.
Ecocuentos y EcofábulasCuidar el planeta, proteger las especies animales en vía de extinción, cuidar los humedales, ríos y mares y prepararnos para el cambio climático, son mensajes que demandan una actitud coherente y responsable de las personas hacia el entorno.TIEMPO DE LEER
25Una Familia RealJHOANA BARBOSA7 a 102° a 4°Español, BiologíaLeo diversos tipos de texto literario, relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.Realiza inferencias
y relaciones coherentes
sobre el contenido de
una lectura.
Ecocuentos y EcofábulasCuidar el planeta, proteger las especies animales en vía de extinción, cuidar los humedales, ríos y mares y prepararnos para el cambio climático, son mensajes que demandan una actitud coherente y responsable de las personas hacia el entorno.TIEMPO DE LEER
26Emergencia en el río GrandeJHOANA BARBOSA7 a 102° a 4°Español, BiologíaLeo diversos tipos de texto literario, relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.Realiza inferencias
y relaciones coherentes
sobre el contenido de
una lectura.
Ecocuentos y EcofábulasCuidar el planeta, proteger las especies animales en vía de extinción, cuidar los humedales, ríos y mares y prepararnos para el cambio climático, son mensajes que demandan una actitud coherente y responsable de las personas hacia el entorno.TIEMPO DE LEER
27Las Travesuras del Pícaro tío ConejoSONIA NADHEZDA TRUQUE8 a 10Español, Comprensión de LecturaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioLee en voz alta con fluidez, dicción, velocidad y con la entonación adecuada.FábulasEs un personaje popular de ancestros culturales afro, que es a veces astuto y otras cándido. Sus aventuras hacen las delicias de los niños.TIEMPO DE LEER
28Vuela Abuela GolondrinaJOSÉ MARTÍNEZ SÁNCHEZ8 a 103° a 4°Español, Comprensión de LecturaLeo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro texto literarioRealiza inferencias
y relaciones coherentes
sobre el contenido de
una lectura, a partir de la información que le brinda el texto.
CuentosEste libro es un canto desesperado sobre el valor de la vida. Convoca a un cambio de actitud para salvar a las especies más amenazadas del planeta.TIEMPO DE LEER
29El Carnero AzulRUBÉN LÓPEZ RODRIGUÉ8 a 103° a 5°Español, Comprensión de LecturaLeo diversos tipos de texto literario, elatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatralesRealiza intervenciones orales sobre un tema tratado en clase, una lectura o un evenmto significativo.FábulasTrece divertidas fábulas. Un gato que salva una gata del maltrato de su ama; una paloma que se burla de un gallinazo; un búho que caza un ratón blanco. A la orilla de un lago, un pavo real se cree muy lindo y el mejor de los poetas...TIEMPO DE LEER
30El Niño que se Atrevió a VolarJOSÉ MARTÍNEZ SÁNCHEZ9 a 114° a 5°Español, Comprensión de LecturaLeo diversos tipos de texto literario, elatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatralesLee en voz alta con fluidez, respetando la pronunciación de las palabras y la entonación .Ciencia ficciónEl argumento exalta valores importantes como la solidaridad, el respeto por los demás y el derecho a soñar. Por el tratamiento literario y el tono poético de la narración, este libro corresponde al reciente caudal de litaratura infantil y juvenil de Colombia.TIEMPO DE LEER
31Aventuras de la Dama InfantaJOSÉ MARTÍNEZ SÁNCHEZ10 a 125° a 6°Español, Comprensión de LecturaLeo diversos tipos de texto literario, relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.Comprende un texto leído (Genera hipótesis, identifica información, infiere informaión e identifica párrafos de presentación).Mitos y LeyendasComo en los viejos libros de aventuras, asediada por duendes y apariciones, la bella Juana, emprende un viaje imaginario donde se encontrará con personajes míticos de nuestra geografía.TIEMPO DE LEER
32El Chispero CarbonellFERNANDO IRIARTE MARTÍNEZ10 a 124° a 6°Español, Historía, Ciencias SocialesLeo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático de diversas temáticas, épocas y regionesLee textos en voz alta con un volumen acorde con el público y lugar en que se encuentra.Interpreta la información que se presenta en mapas, tablas, líneas de tiempo y cuadros.Narrativa HistóricaEsta obra reivindica el nombre de José María Carbonell, al destacar su papel histórico en las gestas de la Independencia. Fue sacrificado en la Huerta de Jaime (hoy Plaza de los Mártires) en junio de 1816, hace 200 años.TIEMPO DE LEER
33Un Cuadro y un Cuento para RithaCARLOS GUEVARA11 a 147° a 9°Español, Comprensión de LecturaLeo diversos tipos de texto literario, relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.Reconoce las clases de palabras y comprende que cada una de ellas tiene un uso diferente en las oraciones de textos dados.Novela Trata de la crisis de valores y el papel de la institución escolar en la formación de los mismos. Es el relato de la vida de unos escolares y las reacciones ante la autoridad manifiesta en rigidez y castigos.TIEMPO DE LEER
34Alicia y el Dragón que moría de AmorMAURICIO CONTRERAS HERNÁNDEZ10 a 136° a 7°Español, Historía, Ciencias SocialesLeo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático de diversas temáticas, épocas y regionesReconoce la situación comunicativa de diversos textos, propósito a quien está dirigido, contenido, tipo de lenguaje entre otros y utiliza esta información para seleccionar el más adecuado para sus objetivos.NarrativaNarra los hechos de la masacre de Bojayá. Muchos habitantes huyeron del pueblo buscando refugio en los alrededores, y en medio de la tristeza prevalece el amor.TIEMPO DE LEER
35La Princesa de los pies AladosZUNILDA BORSANI10 a 136° a 7°Español, Ética, Ciencias SocialesLeo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático de diversas temáticas, épocas y regionesReconoce que una oración es la relación entre un sujeto y un predicado.NovelaLa novela juvenil trata el interesante tema de la discapacidad. El amor de dos jóvenes estudiants se "impone" por encima de envidias de sus compañeros y de la desconfianza de las familias.TIEMPO DE LEER
36Un E-mail a la señora BloomFERNANDO IRIARTE MARTÍNEZ11 a 147° a 9°Español, Comprensión de LecturaLeo obras literarias de género narrativo, lírico y dramático de diversas temáticas, épocas y regionesLee producciones literarias populares, locales, regionales. Nacionales y universales.Narrativa UrbanaSobre la ciudad se ciernen nefastas circunstancias. Un grupo de personas se reúnen a contar historias del pasado y presente, relacionadas con sus vidas y la guerra.TIEMPO DE LEER
37La Pola, espía patriotaPEDRO CALVER TÉLLEZ14 en adelante9° a 11°Español, Historía, Ciencias SocialesLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosRealiza conexiones que pueden establecerse entre rextos de diferentes géneros épocas y orígenes, identificando similitudes y diferencias entre personajes, ideas y eventos.Narrativa HistóricaPolicarpa Salavarrieta vive situaciones tensas y difíciles durante los setenta y cinco días previos a su captura por el Virrey español Juan Sámano.TIEMPO DE LEER
38Las Guerras del General NariñoSOLEDAD ACOSTA DE SAMPER12 en adelante7° a 11°Español, Historía, Ciencias SocialesLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosParticipa en discusiones y plenarias sobre las lecturas que realiza y contrasta elementos del texto con sus propias ideas.Narrativa HistóricaAntonio Nariño lleva más de doscientos años en una especie de penumbra histórica como precursor de la Independencia, también como corrupto, deudor moroso y cornudo. Esta obra reivindica su papel en el proceso de Independencia.TIEMPO DE LEER
39Biografía del DisparatePEDRO CALVER TÉLLEZ14 en adelante9° a 11°Español, Historía, Ciencias SocialesLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosAcude al diccionario, enciclopedias y tesauros para enriquecer la comprensión y la producción de textos.Narrativa HistóricaEste libro nos cuenta sobre el origen y las hechos ocurridos a varios personajes típicos de Bogotá, de la primera mitad del siglo XX. Su vida se entremezcla con la historia de la ciudad y narra de forma amena el acontecer de la época.TIEMPO DE LEER
40Buscando a NazimFERNANDO IRIARTE MARTÍNEZ14 en adelante8° a 11°Español, Historía, Ciencias SocialesLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosLee obras literarias completas y fragmentos de la literatura regional, nacional y universal.Novela PoliciacaNazim es un próspero comerciante de Cartagena, oriundo de Egipto, que un día desaparece sin dejar rastro. La novela cuenta las versiones de diferentes personas que lo vieron por última vez…TIEMPO DE LEER
41La Doble Agente y otros cuentos policiacos.SONIA NADHEZDA TRUQUE14 en adelante8° a 11°Español, Comprensión de LecturaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Novela PoliciacaDiferentes autores colombianos cuentan historias con estilo puntual y reflexivo, en textos de gran verosimilitud, capaces de crear tensión en el lector y con desenlaces inesperados.TIEMPO DE LEER
42Cuentos de la SelvaHoracio Quiroga14 en adelante8° a 11°Ciencias Sociales, Biología, EspañolLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
43Don Quijote de la ManchaMiguel de Cervantes Saavedra14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
44EL Lazarillo de Tormesanónimo14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
45El principitoAtoine de Saint-Exupéry14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosTraducido a mas de 200 lenguas; Antonine de Sant-Excupéry logra llegar al corazón de grandes y chicos y nos recuerda que la bondad, sinceridad y nobleza logran sacar el niño que todos llevan dentro.ATENEA
46La CelestinaFernando de Rojas14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
47La OdiseaHomero14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosEste maravilloso libro puede ser leído en cualquier momento de nuestra vida, ya que puede darnos la posibilidad de viaje y retorno, puede hacernos héroes, mostrarnos seres maravillosos y fantásticos, puede hacernos escribir, soñar, amar, luchar, puede encontrarnos con un pasado sublime.ATENEA
48El viejo y el marErnest Hemingway14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
49La VoragineJosé Eustacio Rivera14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
50Las Mil y una Nochesanónimo14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
51Narraciones extraordinariasEdgar Allan Poe14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosEl gran inventor de pesadillas, Edgar Allan Poe, era el hijo sin padres, era la personificación del aristócrata, del eterno enamorado, de un sueño... Poe con maravillosa simpatía nos reveló el otro mundo. No el infierno de Dante, no el Hades. Nos reveló uno más siniestro: el propio hombre encerrado en su silencio, el mal en cada uno y un bien que se deja matar para salir victorioso.ATENEA
52Popol VuhPopol Vuh14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
53Poema del Mio Cidanónimo14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
54Teoría del ConocimientoJ. Hessen14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
55Viaje al Centro de la TierraJulio Verne14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
56AmaliaJosé Marmol14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
57La vuelta al mundo en 80 díasJulio Verne14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
58El CarneroJuan Rodríguez Freyle14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
59La Isla del TesoroRoberti Luis Stevenson14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
60La PesteAlbert Camus14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
61La RepúblicaPlatón14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosATENEA
62Crimen y CastigoFedo Dostoievski14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosPara Stefan Zweig: se producen dos sentimientos ante Dostoyevski. El primero es terror y el segundo grandeza. Existen hombres cuyo destino es más grande que su fuerza. Existen otros que por el contrario superan su destino. Unos pocos lo igualan, es decir, su fuerza y su destino son en gran medida maravillosos y terribles. Pero debemos entender que maravilloso no puede ser sinónimo de fantástico, ni terrible (entendido como lo horrible). Puede ser simplemente normal, y normal puede traducirse como real, como un fatal entender que así es la vida misma.ATENEA
63EL Diario De Ana FrankAna Frank14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosEn éste diario Ana Frank a sus trece años; con sus pensamientos, aspiraciones e ilusiones, nos muestra una faceta desconocida de la guerra; donde el opresor como el oprimido, en este caso el pueblo judío y el nazi se enfrentan uno por aniquilar al otro generando sufrimientos a miles de personas la mayoría de ellos, inocentes.ATENEA
64EL Arte de la GuerraSun Tzu14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosCon este clásico el escritor Sun Tzu enseña muchas maneras de triunfar; no solo en la guerra si no aplicable a cualquier circunstancia de la vida; para salir avantes y airosos.ATENEA
65Novelas EjemplaresMiguel de Cervantes Saavedra14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosMiguel de Cervantes Saavedra con su magia e invención nos atrapa en un sinnúmero de historias que queremos seguir hasta el final y nos confirma porque es uno de los escritores más grande de todos los tiempos y el número uno en habla hispana.ATENEA
66La Divina ComediaDante Alighieri14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosEn esta obra Dante logra plasmar su percepción acerca del infierno, purgatorio y el paraíso. Mostrándonos las consecuencias de los actos de cada persona en la vida terrenal.ATENEA
67La IliadaHomero14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosEn este clásico universal y poema épico probablemente escrito entre la segunda mitad del siglo IX o en la primera mitad del siglo VIII A.C. Homero en veinticuatro cantos narra la guerra entre griegos y troyanos.ATENEA
68MaríaJorge Isaacs14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosA Jorge Isaacs se le conoce como el caballero de las lágrimas, por haber escrito entre otros, “MARÍA” la primera y más importante novela del romanticismo hispanoamericano que le ha dado la vuelta al mundo; ha hecho y hará llorar muchas generaciones.ATENEA
69EL PríncipeNicolás Maquiavelo14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosLa lectura del príncipe nos muestra la política como Amoral, de allí la importancia sustancial y la obtención de conceptos primordiales en el florentino. Maquiavelo no pretende ligar poder y moral, ya que las formas de obtener el poder van más allá de lo que se considera justo o injusto en el pensamiento Aristotélico.ATENEA
70El Corazón DelatorEdgar Allan Poe14 en adelante8° a 11°Español, Ciencias Sociales, FilosofíaLeo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Reelaboro hipótesis de lectura de diferentes textosElabora hipótesis de interpretación a partir de algunas características del contexto de producción.Clásicos literariosNo era Poe como el minotauro de Nathaniel Hawthorne, aquel minotauro que estaba hambriento y se decía a sí mismo lo miserable que era y cómo quería comerse a todo el mundo. No, Poe era más bien como nuestro Te-seo: se sostenía con el hilo de Ariadna.ATENEA